5月5日中午时分，甘肃天水市清水县山门镇中心小学放学铃声响起，孩子们一拥而散。　冯志军　摄

 

　　中新网甘肃清水5月8日电 (记者 冯志军)中午时分，36岁的田会霞在昏暗狭小的出租屋内准备好午饭，然后像往常一样站在门口，等着放学回来的两个孩子。院子里，五六户同样租住“陪读”的家长，一边赶做着午饭，一边从门里不时探出头，张望着孩子的身影。

等候在校门外的不少“陪读”家长，都有着各自接送孩子的不同交通工具。　冯志军 摄

 

　　从山大沟深的白河村，到商品充裕的山门镇，十余公里的距离是山里人希望通过知识斩断下一代人“穷根”的动力。为了把全部精力投入到“陪读生活”中，田会霞和丈夫商量后，将自己家的1亩多农田索性撂荒，专心在城里照顾孩子上学，丈夫则长年外出务工。

38岁的白河村村民田亚平的“陪读生活”已有8年，他打算一直“陪读”到孩子上大学。　冯志军 摄

 

　　田会霞的“陪读生活”已有七八年。孩子们在学校的大部分时间，她每天都忙着上街购置肉菜，想方设法烹饪出不同花样的饭食，来给两个孩子补充营养。但在偶尔闲下来的时候，院外来来往往的人流和汽车的鸣笛，使得“独在异乡”的她时常感到“莫名慌张”。

一位“陪读”的家长坐在出租屋门口择菜。　冯志军 摄

 

　　“城里面吃、喝、用等都很方便，就是啥都要买，抬脚就要花钱，不像山里可以采一些野菜，偶尔卖些山货也能赚点零花钱”，田会霞告诉中新社记者，每年的“陪读生活”花销要1万多元(人民币，下同)，全靠外出的丈夫一人承担，每次想到这些都会“很心疼”“有压力”。

一位“陪读”家长估摸着孩子放学回来的时间，开始切面下锅。　冯志军 摄

 

　　每年寒暑假期，田会霞会带着两个孩子回村里住上一阵子，不过只有在春节期间，才能和回家来的丈夫团聚。今年，在当地政府的帮扶下，家里住了几十年的土坯危房进行了改造，即将完工的4间崭新瓦房静候着他们回家。

一位刚进门的孩子，已经享受上“陪读家长”送上来的热饭。　冯志军 摄

 

　　盖起了新房子，田会霞捉襟见肘的家里又多了几万元的欠债，不过看着学习成绩都不错的两个孩子，田会霞觉得一切付出都很值得。她说，希望娃娃能好好念书，以后再不要靠务农、打工生活了，有知识了总会把几辈人的“穷根”给斩断。

“陪读家长”田亚平习惯把第一碗饭先送到上学的孩子手里，再照顾其他人。　冯志军 摄

　　和内地很多贫困地区一样，位于甘肃天水市清水县大山深处的白河村平均海拔约1700米，山大沟深、耕地稀少且贫瘠，贫困发生率高。目前，当地存在着脱贫任务重、脱贫基础不稳固、脱贫退出短板多、自身发展动力不足等诸多脱贫短板。

 

　　近年来，中国内地贫困山区兴起了“陪读生活”，公开报道显示在甘肃、黑龙江、安徽等地的“陪读潮”已屡见不鲜，更有甚者举家“陪读”。对于尚处在脱贫致富路上的山民来说，在使出浑身解数“拔穷根”的同时，对于下一代致富的“基础”也尤为重视。[!--empirenews.page--]

36岁的“陪读家长”田会霞每天都是先照顾孩子吃完饭后，自己再吃。　冯志军 摄

 

　　38岁的白河村村民田亚平的“陪读生活”更为艰辛。家里的9亩地是一家6口人一年的口粮，在城里“陪读”的间隙，还要回山区耕种、照顾房屋，加之父母常年生病，也被接到了城镇里一并照顾。他的妻子难以应付这些繁重的劳动，便外出打工，家里留下男人“陪读”。

　　“我们贫困，都是因为没好好上学，必须让孩子们多念点书。”田亚平说，全村有孩子的家庭基本都在城里“陪读”，好在现在上学不要钱，家庭压力减轻不小。平时自己无法指导孩子们的功课，但有时看孩子们学习不认真，也会打骂教育一番。

吃过午饭的几个被“陪读”的孩子，在租住的破旧院落里一起玩耍。　冯志军 摄

 

　　闲暇时，已经“陪读”了8年的田亚平会在镇子上打点零工，以添补家用，虽然日子过得紧张，不过“长期陪读”的决心并未减弱。他说，以后孩子要到县城里去上高中，他也会跟过去继续“陪读”，直到他们远走高飞去上大学。(完)